流年似水，日月如梭，白驹过隙，时光荏苒。3月3日，距离PYP小学六年级的孩子们成为初中生还有182天。
为了让他们能够提前了解MYP的教与学模式，以便在升学之前有效地提升自我管理和自我学习能力，顺利地实现小升初过渡，中小学教师团队精心准备，为我校六年级24名学生安排了中学体验日活动。同时，我们还邀请了家长们前来与孩子们一同体验课程。
老师以与一战爆发关键因素相关的材料为引导，全部同学先进行共同阅读，阅读结束后以小组为单位总结一战爆发的关键因素，最后以两方为单位进行辩论，针对战争是否可以被阻止的论点，结合阅读材料发表各自的看法。
围绕“平衡”这一概念，以体操为例，体育课帮助同学们了解此概念的不同运用。用游戏导入概念，老师进行动作示范与知识讲解，和孩子们一起感受“平衡”在体操中的体现。孩子们在小组练习中，进一步探究如何通过体操的方式展现人与人，人与物之间的平衡。课程尾声，他们还通过了体操的方式展示了对于“平衡”这一概念的理解，并与老师一同总结这概念的跨学科运用。
在I-EP，每个人都会有一个颜色的标签。蓝色是仁，仁爱之龙；红色是义，正直公牛；绿色是礼，开明孔雀；黄色是智，智慧灵猴；紫色是信，诚信独角兽，与不同年龄段的伙伴一起，成为一个团结的组织。
五社制的设计有利于鼓励学生积极参与团体活动，发展正面积极的行为，培养领导力与合作精神，促进他们的社交技能、发展技能和情感技能。
本次社制活动全程由MYP八年级学生黄婕倪Jenny, 九年级学生洪梓嫚Chelsea和陈钰Emma策划安排，组织协调。整个过程中，中小学上下一体，以大带小，通过“传声筒”、“你比我猜”、“抢凳子”等游戏增进了感情，也增强了集体归属感。
MYP学生在入学时先会接受英语等级测评，老师会根据学生的英语水平，把他们分成5层(5 Phases)进行英语语言习得课教授。分层教学有利于老师基于学生特点进行备课和教学，从而突出学生主体地位、激发学生积极性，做到更好地“因材施教”。
因此, 在本次体验日中，六年级的学生同样依据了各自的英语水平，被分成了P1、P2、P3三组，分别由三位老师进行平行授课。
在P1语言课堂中，学生探究并学习如何用英语在正式和非正式场合使用一般礼仪。通过使用一些固定句式，他们学会了如何礼貌地提出问题，提出建议，或者请求别人帮忙。最后，他们制作了一出简短的英语戏剧，展示何为礼貌，何为粗鲁，并就此发表了自己的见解。
在玩中学，在学中玩，在P2语言课堂中，学生们通过生存游戏闯关模式，锻炼英语思维能力和口头表达能力，并运用本课学到的语言知识，小组自创自选模式进行闯关游戏创作。
最近，六年级的学生一直在跟Mr. Carter学习同义词与反义词。 当学生们来到了P3语言课堂，他们会进行一系列的同义词和反义词小测试，以检查他们对过往知识的理解，学习新的单词，并练习排除选项的技巧。
科学 Science
本节课中，学生学习物质的物理性质，在Mr. Camitan的引导下，课堂气氛活跃，学生们积极地分享自己的想法。
学习完知识点后，学生们以小组为单位整理了相关材料，制作了一张海报，展示了他们对物质物理特性的理解，他们还进行了反思，并举例说明了如何将所学知识应用到实际生活中去。
说到“春”，你会想到什么呢？这节课，学生通过「连系」相关的音乐、绘画与文字，建立起对「连系」这一概念的认知，并赏析朱自清《春》里的文字，学习运用不同的修辞方式和写作手法来描绘“春”。孩子们纷纷领悟到使用「连系」能更准确地描写春，进一步地加深了对「连系」的概念理解。
在数学课上，学生使用厘米立方体来探索和构建概念，在巩固了对边长为整数的直棱柱体积的理解与计算后，进一步学习边长为分数的直棱柱体积的运算。通过这节课的学习，他们学会了运用数学计算来解决实际生活中边长为分数的直棱柱问题。
快乐的时光总是过得飞快，一天的课程体验就这么结束了。通过一整天下来的学习，孩子们体验与感受到了中学MYP课程学习生活的丰富性及多样性，这增强了他们对MYP课程的了解度和信心，大家对未来初中的学习和生活也都充满憧憬和期待。
初中生活就像一首诗，书写着我们关于青春的激情故事，初中生活就像一片海，蕴藏着我们关于友谊的深刻回忆，它多姿多彩，回味无穷。
孩子们，加油吧，
愿大家在初中生活的天空中自由翱翔！
MYP欢迎你！
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