领导力

多重身份中汲取成长的力量

无独有偶，这次支教并不是谢卓彤第一次作为主负责人去策划一个项目了。在上学期的I-EP才艺秀上，谢卓彤就以学生总导演的身份统筹了整场演出，其以列车为线索，富有创意的串场方式，不仅让演出大获好评，至今也仍被学生们津津乐道。

这是我第一次策划、组织这么大型的学校活动，过程中充分发挥了我的个人能力，让我的内心充满了成就感，是一次前所未有的经历，对我来说，既是挑战与锻炼，也是鼓舞与成长。

I-EP一直以来致力于以领导力带给青少年进取心和正能量，创造各种机会平台，通过赋予学生领导力角色，让学生承担领导责任，激发学生潜能，唤醒他们自主成长的力量。在I-EP搭建的各种平台中，谢卓彤是I-EP学生会的副主席，是心灵解忧社的社长，是升旗仪式与各种大型学校活动的主持人，也是校园开放日的志愿者。她抓住了一切机遇，并从中汲取力量，让成长更加熠熠生辉。

虽然说从小到大，我都不是一个缺乏自信的人，但来到MYP之后，我不仅变得更加自信，而且面对挑战时，也变得更加从容不迫了。大至艺术类的国际比赛，小至探究项目中的一个Presentation（演示），I-EP总会提供各种各样的机会让我们展示自己的特长。每当有展示需求时，总像是有一股力量在无形中鞭策着我，驱动着我上网自学而后进行表演，而且，无论表演如何，我的同学与老师们总会给予我最热烈的掌声。

丰富多元的课程活动让谢卓彤有足够的机会，可以在探索与挑战中更好地认识自己、展示自己、相信自己所蕴藏的力量。

在本学期一开始，谢卓彤便作为心灵解忧社的社长，组织了一次放松心灵的舞蹈快闪活动。她带领着学弟学妹们，在华外掀起了一场舞蹈风暴，成功把舞蹈的快乐传递给了更多的人。

学习力

学会学习比了解知识更重要

在课堂上，她是一个认真的听众，专注于老师所讲的每一点内容；在探究里，她是一个积极的思考者，不囿于常规，总会提出新鲜的观点；在学习中，她是一个勇敢的挑战者，勇于跳出自己的舒适圈，找寻最适合自己的道路。

成长于公立学校的教育体系，谢卓彤在七年级时转来了I-EP，没有意想之中的不适应与挫折感，相反，谢卓彤在IB教育体系中如鱼得水。

正如她所说的：

可能我天生就很适合IB，就像是遇到命中注定一样。

在I-EP，教育并不止步于知识的灌输，而是要将对学生们的思辨思维、探究精神的培养，贯穿于教学事业的始终。学生不仅要学习知识，还要把所学知识转化到现实生活中进行运用。因此，我们非常强调过程性评估，安排各学科组织不同的评估方式来对学生进行全方位的评估。通过全英演讲、辩论、制作视频、制作海报、思维导图、角色扮演等形式多样的方法来展示学生的学习成果。

从确认研究对象开始，到搜集资料、确定计划、展开行动，每一次评估作业都会占去谢卓彤大量的课余时间，但她却依旧乐在其中。对她而言，通过自己探究、钻研、思考得出的结论远比老师直接给出答案更有成就感，理解会更加透彻，其承载的意义也更为深刻。比起学习新的知识，她更享受学习过程中探索与发现的快乐。

在上学期的“科学与技术创新”探究单元中，谢卓彤选择了植物嫁接的主题。虽然她一早就从书上得知了嫁接的原理与意义，但她并不满足于此。怀着“探究精神”，谢卓彤选择自行购买茉莉花进行实验。她阅读了大量的文献，请教了无数次老师，在经历了一次又一次嫁接失败与实验改进后，她终于成功验证了书上的结论。

谢卓彤说：学习力不只是学科知识学习的能力，更重要的是自主学习与思考探究的能力，当我们掌握了一定的学习工具和学习方法时，学习其实是一件充满乐趣的幸福事，而非需要埋头苦干的苦差事，这是I-EP教予我的，我认为最具有价值的道理之一。

“授人以鱼不如授人以渔”，探究性学习的本质就是充分调动学生的主观性，让他们学会主动去思考问题，解决问题，培养学生自主学习的能力。在谢卓彤身上，我们看到了IB教育的结晶，相信在这种学习理念的指导下，未来的她将会更加闪耀。

思想力

做会思考的时装设计师

全国社会艺术水平小军鼓九级、广州市青少年美术大赛三等奖、书画作品多次在校园内展示、全国学生无线电测向锦标赛广州市教育竞赛一等奖、咖啡品鉴师资格证、多次参与学校艺术节比赛并获奖、MYP荣誉奖获得者（学科成绩达到优秀）、I-EP中文辩论队成员、多次代表学校参加国际比赛....

学习、演讲、音乐、美术、舞蹈、无线电测向，技能点满的谢卓彤，怎么看妥妥都是“别人家的孩子”，但她却谦虚地认为，以往的种种成绩只不过是对她过往努力的证明，未来，她有更重要的事情要做。

“我希望我能成为一个具有思想力的时装设计师”，谈到未来，谢卓彤展现出了远超同龄人的成熟与自信。未来对于才九年级的她来说是明确的、清晰的、有规划的。“我不是一个墨守成规的人，我喜欢打破禁锢，独辟蹊径，同时我也很希望自己的想法能让更多人看见，设计行业可以帮助我很好地实现这一点。”

确定了目标后，一有空余时间，谢卓彤就会用来精进自己的画工，去认识市面上的每一个服装品牌，了解品牌背后的历史与文化，剖析每一个设计师每一季产品的理念。同时，在孜孜不倦的学习后，她的目标也逐渐具象化：

引起共鸣的艺术作品往往是对社会现实的反映，但我发现，现在很多设计师做的所谓概念作品都缺乏了对真实世界的观察，缺乏了对作品的思考，或者只停留于想象。我希望，通过我的学习、进修与探索，我可以形成自己的个人风格，做出有新意的、有内涵的、有灵魂的服装作品。

无论是在人生的规划上，还是在对职业的理解上，谢卓彤都在展示着她卓越的思想力。新学期刚过半，谢卓彤就已经拿到了新加坡最好的国际高中之一，新加坡圣法兰西斯卫理学校的offer，并即将前往当地继续学习、继续沉淀、继续朝着她的目标一往无前。

时间，在笑语与融雪中悄悄地离开，离别，也总是悄然而至。但我们的未来将会是更加广阔的世界、更加多元的视野、更加卓越的品格、与更具批判性的思维。胸有凌云志，无高不可攀，祝福谢卓彤同学，愿你在新的逐梦路上，保持勇气和自信，绘出更灿烂的成长篇章！