I-EP MYP探究项目（Inquiry Project）是贯穿MYP学生初中三年学习的探究类主课程。MYP根据IB六大全球背景设计每一个学年的探究主题，每学期三个主题，两个学期完成一轮探究。他们分别是：特征/认同和关系；时空定位；个人表达与文化表达；科学与技术的创新；全球化和可持续发展；公平与发展。
每一个探究项目的持续时间保证在六周内，前五周，学生在导师的带领下完成个人或者小组探究，第六周上台全英文展示探究成果。
3月24日，MYP七八年级的学生分别在秀丽剧院和图书馆影音室进行了本学期第一次探究项目展示。本次探究项目的主题是全球化和可持续发展——联合国17大可持续发展目标（UN 17 SDGs）。七年级以公开演讲的方式进行展示，八年级以演讲、辩论、戏剧等多样化方式进行公开展演。
本次探究旨在让学生了解气候行动；认识体面工作和经济增长；了解性别平等，和平、正义与强大机构；学习促进目标实现的伙伴关系等等，鼓励他们去关注全球化和可持续发展方面的知识。
围绕这一主题，让学生以自己的方式将想法和创意落地，并向观众们展现最终学习成果。这样的项目，有利于锻炼孩子们的团队合作能力、强化他们对知识的吸收与整理技能，同时，提升大家的公开演讲水平。
★ 本次探究更邀请了家长们进校
与我们一同分享孩子们的成长与进步
探究项目•学生日记 在淅淅沥沥的雨声中，七年级准备了6个星期的探究项目终于宣告结束了。在过去的6周里，我们的每一个大课间都投入在了探究项目的准备中。在这期间，指导老师Ms. Zeng给我们提了很多的建议，小到词汇的使用，大到内容的架构，每个细节，均照顾周到。 在经过很长时间的准备和练习之后，我们终于在这天迎来了最终的展示。这一天一直下着雨，我和组员匆匆吃完午饭便又投入到了稿子的练习中，时间在雨中飞逝，一个一个单词混合着雨声飘出窗外。 指针终于指到了12:45，我与我队友如期来到了秀丽剧院，前面的两组都已经完成了演讲。我拿着话筒和翻页笔站上了讲台，演讲的过程中，我似乎掌握了整个稿子，虽然有些卡顿，但确实比平时的练习更为熟练。下台后，我仿佛像做了一场梦一样，有点不敢相信自己的小组终于完成了这项探究展示。期待下一次探究项目能带给我更多的挑战。
本次探究项目是七年级的第一次探究，在六周的小组合作中，同学们会遇到各种矛盾与困难，但这也是各种成长的机会，我们在探究中也收获了成就和喜悦。 我们完成这个与实验有关的探究项目过程非常辛苦，同学们都付出了极大的努力。为了追求每个细节的完美，大家都改了又改，修了又修，忙得焦头烂额。我们甚至为了做一个美观精致的小视频，拍了两节晚修课的时间。特别是在演讲临近的时候，对我们时间管理能力的要求就更高了，我们需要一天排练四五遍演讲，并对自己的PPT进行不断的修改和完善。 然而，所有的辛苦最终都化为了值得的成果。上台演讲时，我们自信地展现自己的作品，并得到了所有家长和同学的热烈掌声。这些掌声就像一股股暖流，给了我们无限的动力和满足感，让我们觉得所有的付出都是值得的。
3月24日，MYP八年级的同学们在华外图书馆影音室进行了他们本学期的第一次探究展示！为了这次的探究展示，各个小组都在过去的6个星期内付出了许多努力。 性别平等小组筹划了一次激情四射，金句频出的模拟辩论赛；体面工作和经济增长小组设计了一部想法新颖的互动视频；气候行动小组制作出精美无比的演示文稿；和平正义与强大机构小组则进行了各类夹杂着海量知识的人物采访。还有我们的最后一组，促进目标实现的伙伴关系小组，展示了一场充满自信的戏剧及演讲表演。 每一个小组都在这次的探究中付出了极大的努力，而这次隆重的探究项目展示也随着家长、老师及同学们的掌声中在华外图书馆的影音室厅中落下了帷幕。
本学期下一次的探究项目主题是公平与发展——非营利组织（NGOs），学生将着眼于热点议题或事件，化身策划师或者实践者，通过演讲和展示赢得投资人的帮助，期待学生们更多精彩的舞台表现！
非营利组织（NGOs）是指不以营利为目的的组织，它的目标通常是支持或处理个人关心或者公众关注的议题或事件。非营利组织所涉及的领域非常广，包括艺术、慈善、教育、学术、环保等等。
作用：
★ 社会服务：为社会成员提供中介服务和直接服务。（如出国留学的咨询服务和各种养老院、民办学校）
★ 社会沟通：为政府与企业、政府与社会之间的沟通充当桥梁。一方面，向政府反映企业、社会的意见、建议，为政府提供信息；另一方面，协助政府作好宣传、指导、监督等方面的工作（如各种行业协会）。
★ 社会评价：对生产、消费品作出公正的评价（如各种调查机构）。
★ 社会裁断：调解社会成员之间的纠纷，如消费者权益保护协会。
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