每学年创新融合部I-EP PYP小学数学科组都会举办一次以学生为主的数学日活动，目的是创造良好的数学人文环境，让每一位学生享受数学乐趣，培养学生用数学的眼光观察世界，用数学的思维认识世界，在活动中提升思维，在挑战中享受快乐，形成爱数学、学数学、用数学的氛围。

2021年12月10日，I-EP PYP的孩子们迎来了第三届数学日。本届数学日的主题为享受数学的乐趣，感受数字的魅力。在这一天，孩子们在多种多样的数学游戏活动中玩出了创意、玩出了激情和乐趣。

学生们需要制作一个属于自己的且带有数学元素的设计作为进入会场的凭证，在入场口我们看到学生们除了通过画画的方式设计数学logo外，还利用iPad上的作图软件设计出称心的作品，也有学生制作出各种数学元素的小装饰。学生们的和设计能力让我们惊叹不已。

◆ 学生作品

◆ 学生还制作出各种带有数学元素的小装饰

会场中使用平时各年级用于课堂探究学习的活动与学习资源，通过游戏规则和内容的变化，成为各年级都可体验的游戏，同学们在玩中感受数学的魅力。

专注的神情，灵活的双手，同学们飞快地转动手中的魔尺，各种造型瞬间出现在大家的眼前。小小的魔尺游戏，无形中考验了同学们的空间意识和模型意识。

七巧板游戏作为一种古老的传统益智玩具，虽结构简单，易于操作，即使是一年级的小朋友也能快速上手，但要玩好它却并不容易。七巧板能拼出1600种以上的图案，想要拼出某些特定的图形，可得费一番功夫。同学们仔细观察、不断尝试，有的同学在规定时间内能完成四五种图形，情不自禁欢呼雀跃。

“老师，我还可以再挑战多一层”，在河内塔数学游戏的现场，挤满了想要来挑战的孩子，大家都自信满满，成功突破了一个又一个的难关。连老师们都不禁被同学们的激情所感染，在中场休息时间，也来挑战了一番。

这次的华容道挑战从以往的“数学华容道”改为“汽车华容道”，这一变化结合了生活实际，不仅激发了孩子们对游戏的兴趣，更激起了他们探索玩法的热情，更专注于思考，不轻易放弃，甚至与小伙伴和老师一起交流和分享。

摆好棋牌，两两一组，开始对弈。同学们个个沉着、专注，时而眉头紧皱，时而成竹在胸。举手投足无不透露着“高手”的气质。

投壶游戏具有上千年的历史传统，是中华民族宝贵的非物质文化遗产。仔细瞄准，感知距离和投掷角度，屏气凝神，果断一掷。

灵活应用运算符号，飞快计算组合运算后的结果，“24点“摊位上，不断爆发出一阵阵”我算出来了!”“我成功了！“的欢呼声。

任意移动一根或几根火柴棍使等式成立或变化出要求的图形，随着题目难度的增加，要求也越来越高，同学们的思维也越来越活跃。

“老师，我知道这道题的答案，可是我找不到那个数”看着散乱一地、眼花缭乱的数字卡片，同学表示苦恼，旁边的小伙伴：“没事，我来帮你，我们一起“。这个游戏除了考察学生的数学学习，也意在培养学生的观察力、专注力和耐性。就如同数学学习，只要再专注一点、不放弃，想办法，总能解决问题。生活中解决难题亦是如此。

计算接力赛需要同学们自由组队找到一起挑战的小伙伴，大家齐心协力、通力合作完成比赛，共享成功的喜悦，不仅考验学生们的运算能力、计算速度、灵活性，还锻炼了同学们的团队合作能力。

除了游戏现场，老师在教室里也为同学们准备了各式各样、趣味无穷的数学游戏。如：巴士站台数学桌游、重力四子棋、魔方等等。同学们可以选择自己感兴趣的一款游戏，独自一人或者跟小伙伴们一起体验烧脑的快乐。同时，孩子们还可以观看有关数学的影片，大家都看得聚精会神、津津有味。

儿童的认识源于动作，知识源于活动，活动是思维发展的基础。游戏和活动是学生学习最好的朋友，I-EP PYP数学的教与学，遵循儿童认知发展规律，具有完整、系统的国家课程与IB课程融合的课程建设体系。通过IB书面课程、教学课程和评估课程三位一体引导学生的数学探究学习，使用CPA教学法让学生对数学概念的学习由形象、具象提升到抽象理解和表达。我们尊重个体差异，通过精心设计学习活动和项目评估让学生在探究中学习、在实践中应用。促使同学们在学数学，爱数学，用数学的氛围中一天天长大和进步，并让他们始终保持对数学的这份热情，日后继续在更广阔的数学天地自由翱翔！

◆ 本届数学日的成功举办离不开

老师的辛勤付出和家长志愿者的大力支持