华外好老师
Good Teachers of HW
如果把学校比作一个大家庭，学生、老师、家长和员工都是这个大家庭里的重要成员，老师在其中更是扮演着重要的角色。在华外这个多元多彩的大家庭中，有默默耕耘数十载的资深教师，有勇于探索、善于创新的青年才俊。无论在什么岗位，他们都以“仁爱、敬业、严谨、博学”的教风和“担当、合作、务实、高效”的工作作风，一点一滴地构建着“尊重、信任、乐观、关怀”的校园文化。他们用爱心和专业，点亮了无数学子的前行之路，他们是最美华外人，让我们走近他们，一起了解他们的教育故事。
班主任，作为一个班级里的“大家长”、“大朋友”，他们与孩子们朝夕相处，甚至要多于孩子们跟父母在一起的时间，也是在这些日日夜夜里，不知不觉中，他们与孩子们共同书写了一个个成长的故事。
做大船的舵手，掌控好航行方向
CEP双语学部 中学英语教师、班主任
刘英
刘老师于2021年1月加入华外，担任初2020级（3）班和（4）班的英语教学工作及 （4）班的班主任工作，并承担了CEP中学部外籍教师的管理工作。刘老师以新课程标准为导向，不断钻研新的教学理念，探索新的教学方法，将自己的所学运用到课堂教学之中。在她的精心培育下，所教班级的英语学科成绩、学生的英语学科素养都得到了极大的提升。
“如果把班级比作是一条航行的大船，班主任就是掌握方向的舵手。”刘老师深知自己责任之重大，于是坚定信心、迎难而上，迅速进入角色，全身心投入到班级管理工作中。
刘老师与学生合影
青春期是孩子成长的关键时期，与这个时期的孩子保持有效的沟通是极为重要的。因此，刘英老师不仅时刻关注、关心着每一个学生的情况，常常与他们沟通交流，她还很注重家校沟通。她经常与家长联系，多方位了解学生的学习和生活情况，力求形成家校合力，共同促进学生的成长。因为刘老师不求回报的辛勤付出，家长对她的工作高度认可，学生也十分尊敬她。经过一系列措施，她所带的班级班风正、学风浓，学生素质得到了全面提高。班级凝心聚力，在多个方面都取得了骄人的成绩，班级学业成绩在年级排名不断前移。
在九年级备战中考的艰辛之路上，她始终陪伴在孩子们左右，在备考途中的各种挫折、困难面前，她始终教育、引导孩子们要不抛弃、不放弃！最终，她带领孩子们交上了一份满意的中考答卷，其中英语科目的成绩更是喜人，得到了家长们的高度肯定。
刘老师扎根讲台，在平凡的岗位上辛勤耕耘。她热爱自己的职业，时刻用教师的职业道德衡量自己、鞭策自己，以敬业务实的工作精神、开拓进取的工作态度来面对教育教学工作。多年来，她不遗余力地奉献教育、服务学生，无疑是广大教师学习的榜样。
坚持初心，砥砺前行
创新融合部 I-EP中学中文教师、班主任
肖瑶
“我深知，IB教育是一项具有全球视野、国际化、高标准的教育。我希望通过自己与全社区的共同努力，共同成长，也共同构建出令人向往的IB学校。”
在PYP（小学）阶段，肖老师作为班主任，陪伴学生的日常生活，并进行生活和学习指导。作为一名语言老师，肖老师善于营造双语甚至多语言文化的班级氛围，培养学生国际视野的同时，养成良好的学习习惯。在探究课程中，肖老师鼓励学生们积极探索，自主学习。经过多阶段的锻炼，学生们开展了一系列有意义的探究项目，并在毕业成果展中向社区展示了丰硕的成果。
在MYP（中学）阶段，肖老师继续担任班主任，并负责中文课程的教学。在她的教学中，肖老师注重培养学生的语文素养，并引导学生思考中国文化。在探究课程中，她指导学生们开展了一系列跨学科探究项目，体现了MYP学子对于跨学科学习的能力。
肖老师（前排右三）与学生合影
近年来，I-EP一直深耕于课程的融合与创新以及教学的优化与改进，力求为孩子们打造最优质的教育体验。在课程体系建设方面，肖老师积极参与中文课程标准制定、分层教学设计、共享教学资源建设等工作。在教师培训方面，她专注中文分层教学、SEL课程与正面管教、探究式教学，并为教师提供专业的教学指导。在教学资源共享方面，肖老师积极收集整理IB教学资源，为教师提供丰富的教学素材，也在公众号“问西东学术共创“担任编辑，连续3年担任”教学教研“栏目主编。
肖老师正在上课
肖老师深刻理解IB教育理念，并结合学部学生的实际情况，积极参与融合课程设计与实践。在学校和学部领导支持下，她向国内外专家学者前辈请教学习，与伙伴老师共同设立小课题组，围绕融合课程进行深入的研究和实践。研究后的成果也在教师培训中进行分享与运用。
七年来，肖老师始终坚守初心，砥砺前行。希望和伙伴老师成为共同成长的终身学习者。而这一初心，也让她顺利取得了“国家一级教师”职称，证明了IB教师也是符合国家所期待的教师模样。她与她的学生、家长、教师伙伴们共同努力着，共同构建着理想中的IB学校。
我和凌云班的成长故事
CEP双语学部 小学数学教师、班主任
张小玉
张老师从2016年7月入职学校，曾任职备课组长、现任职数学教师、班主任、年级级长。IPAD项目组核心成员、IE启发潜能项目组核心成员；广州市名班主任李爽工作室成员，并且曾在本校里设立了瑜华工作坊，引领班主任一起成长，曾任教的两个班级从一年级到六年级，两个班的平均成绩在年级里经常名列前矛。
张老师在华外所带的第一届学生从2016年--2022年的毕业生，班名叫凌云班。她和凌云班一直共同成长着，在五年级的时候参加黄埔区班级文化建设，为了能够更好地呈现班级视频的完整性，曾通宵制作视频，修改了很多次，最终获得了优秀奖。并且还在瑜华工作坊公众号上，利用假期时间，撰写了12篇（每个学期一篇）从一年级到六年级的学生成长故事，用文字、照片、视频记录了每一位孩子从一年级到六年级的点滴生活，并且在六年级毕业的时候，整理了六年的照片一个一个拷给学生，让每一位学生都能保留一份在华外小学最美好的六年回忆，这个做法深深感动了班上的每一位孩子和家长。
张老师给学生授书
目前带着第二届“凌云班”，在华外八年多的工作中，张老师任劳任怨、求实创新、积极学习、努力提升自已，始终以最饱满的热情投入其中。从华外的优秀班主任到黄埔区的优秀班主任再到广州市骨干班主任，正是因为对工作的热情与热爱，才能在这一路的成长中收获了荣誉与肯定。不管是班主任工作，还是年级长工作，她都用心对待每一位同事、每一位家长、每一位学生、每一件小事，尽自己的能力让工作做得更加完善，让身边的一切因自己变得更加美好！
心守一抹暖阳 静待满园花开
CEP双语学部 小学语文教师、班主任
梁佳
梁老师是CEP双语部小学三年级3班的班主任兼语文老师，在华外的这3年里，她不仅仅想要成为传道授业解惑的良师，更想做照亮学生成长之路，点亮学生幼小心灵的引路人。她一直用行动诠释着一名教师对教育事业的热爱和执着。
“每个孩子都如一轮明月，有着自己的阴晴圆缺。”梁老师从一年级带3班以来，和孩子们一起学习，一起成长，除了关注学生的学习情况，她十分重视培养孩子的品德，不以成绩的好坏来评价任何一位学生，积极发掘每个孩子身上的闪光点，鼓励他们朝着各个方面发展。她一直关注孩子的心理健康问题，坚持带着爱心、耐心以及平常心走近学生，以真心换真心，聆听他们的真实心声。
梁老师在上课
教育不单单只靠老师或家长单独一方就能完成的，只有家长与教师形成教育合力，互助共育，朝着同一目标努力，必定能让孩子健康快乐地成长。梁老师带的是住宿班，她常常在班群或私信与家长互动，分享学生在校的动态，以及反馈学生的情况，利用学校的活动，如家长开放日、校运会、家长会等等，极力邀请家长们进校与孩子互动，体验孩子的校园生活，让家长能放心的把孩子交给我们，安心的工作。
除此之外，她还是一名极具仪式感的老师，作为班主任，经常为学生们准备小惊喜和小礼物，例如录制每一年的迎新祝福视频、准备不一样的入班礼、六一儿童节和学生拍有意义的照片记录成长，每个月都会为该月过生日的学生准备礼物，定期与学生分享自己做的美食……
用这一系列行动，让所带的学生懂得爱是相互的，班级里始终保持着健康愉悦、团结友爱、积极向上的良好氛围。正是因为有了正能量，有了爱的教育和鼓励，3班的各项常规在年级里也是佼佼者，每一学期基本每周都会获得文明班级，月文明班级，并且得到家长的一致好评。
“我坚信，一分耕耘，一分收获。尽管我在华外目前只有短短的三年，不曾做过轰轰烈烈的大事，但始终坚守平凡的岗位，怀揣着一颗真诚而又温暖的心。”
以爱为光，坚定前行
CEP双语学部 小学语文教师、班主任
吴莹莹
德国哲学家雅思贝尔斯曾说：“教育就是一棵树摇动另一颗树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”有幸与众多的优秀者同行，行走在教育的路上，用心去呵护，用爱去温暖着所教的每一个孩子。
吴老师参加学校活动
鲁迅先生说过一句话“教育是根植于爱的”，教师有了爱，才会对学生充满信心和爱心。
“作为一名普通老师，干不出惊天动地的大事，我始终相信只要辛勤耕耘，每一件平凡的小事，都能如点点星光，最终汇聚成璀璨星河。秉持着这一坚定的信念，满怀着对教育工作的赤诚与热爱，在教育之路上从容自信尽己所能。”
用心浇灌，静待花开
CEP双语学部 小学语文教师、班主任
王宇玲
王老师从教11年，2019年8月加入华外，在华外的四年半时间里，获得一次“优秀教师”两次“优秀班主任”荣誉称号，荣获两次教师师德师风演讲校级二等奖，荣获一次微课比赛校级一等奖；作为负责人参加了同文教育研究院的小课题活动，《信息技术与语文识字教学融合的策略探究》课题顺利结题；指导学生参加广东省“学习新思想，做好接班人”中小学主题教育活动，荣获广东省二等奖。
王老师参加户外运动
2019年8月31日，作为华外的一名新手，王老师以108班首席的身份迎接了30棵小树苗的到来。其中有一棵小树苗很快引起了她的注意，该生个性明显，容易与同学起争执。为了引导学生，并且让家长能够更加全面及时地了解学生在学校的情况。开学的前两个月她坚持每天记录该生在学校的情况，然后晚上8点前微信的形式发给家长，包括图片、视频，需要电话沟通的就及时打电话。就这样，经过及时地记录与反馈，该生的情况慢慢变好，与同学的矛盾也逐渐减少。
在大家的引导挖掘下，发现该生是一个非常好学的孩子，学习态度谦虚。为了进一步发挥他的优点，学期初王老师就不断表扬他非常优秀，做事情也做得好，同时也希望听到其他老师表扬他。如今，该生已经回去瑞士两年半，但是他每年寒暑假回来广州的时候都会跟王老师发信息约见见面，也会在元旦节的时候打视频聊天。
“都说教育是一门'慢'的艺术，我希望在以后的教育教学中，用自己的不急不躁帮助学生培养沉稳踏实的学风，逐渐长成参天大树！”
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