节日，承载着一个国家、一个民族在漫长的历史发展过程形成的优秀文化，积淀着人类的文化创造和生存智慧。每个节日都有着深刻的意义，对节日与文化的探究也一直是当今富有意义的议题。
华外I-EP致力于培养拥有“中国心，世界观”的世界公民，希望立足于中国文化的同时，打开孩子们的国际视野、丰富他们的多元文化经验。 对此，在这学期最后一个探究单元，华外I-EP MYP的老师们将节日文化融入到了探究课程当中，引导学生对世界各地的节日庆典进行了解、研究与分享，从而让孩子们能以更开放的心态对待文化差异，让更多优秀节日文化滋养他们的价值取向。
为期一周的探究学习，学生需要3-4人组成一组，选择一个自己喜欢的节日进行研究，并通过戏剧的形式去呈现对这个节日的探究成果。
任务包括：背景板制作和戏剧表演，展现节日发源，节日历史演变，以及为什么在这个节日里人们要做特定的事情等等。
孩子们具体是如何展开探究的，让我们一起来看看吧！
在确定了节日后，学生会制定一个任务清单，把需要做的事情都给罗列下来。 接下来，他们会分工进行相关的资料搜集与整理，如：节日的由来、节日盛行的区域，节日中人们会穿的服饰、对节日历史演变的思考和对民族精神的探究等。
围绕着节日的主题，学生们还需要制作一个大型展板作为戏剧表演的背景板。 工程量之大对于学业繁忙的中学生来说是确实是一个不小的挑战。然而孩子们都对此抱着巨大的热情，不惧挑战，迎难而上。 无形中，孩子们的创造性和韧性都得到了提高。
★点击图片可查看高清大图
沉浸在剧本编排的奇思妙想中，同学们的灵感一个接一个。 他们在故事陈述上创意十足，用心满满，一遍又一遍耐心修改，期望用新鲜有趣的内容抓住观众们的眼球。 他们在表演形式上大胆创新，除了传统的舞台剧形式外，有的小组还采用了木偶剧的形式希望吸引更多的观众。
★学生自己撰写的剧本
节日服饰是对节日氛围的点缀，也是节日文化的另一种展现形式。 根据节日特点，为戏剧表演准备对应服装，并根据舞台内容进行服饰加工，这不仅能激发孩子们的研究兴趣，更有利于加深学生们对节日内容的印象激发孩子们的研究兴趣。
★点击图片可查看高清大图
同学们利用课余时间，以饱满的热情、高昂的斗志投入排练。一遍又一遍的反复练习，大家都力求在展示当天能把研究成果以最佳的状态分享给大家。
不同年级的学生探究的范围也有所不同，七年级的学生探究的是中国的节日，八年级的学生探究的是东南亚的节日，九年级学生探究的则是拉丁美洲的节日。 展示时间为1月7日，在精心制作的背景板与各种舞台道具前面，穿上对应的节日服饰，演绎用心策划的剧本内容，大家都信心十足，有条不紊，用全英文为大家奉上了一场场精彩纷呈的成果展演。
★清明节
★端午节
★中秋节
★冬至
★春节
★元宵节
★泰国清迈天灯节
★印尼巴厘岛精神节
★马来西亚泰普萨姆节
通过这次探究学习，同学们都感悟匪浅，获益良多。 （节选） 我们最大的一个收获就是一个组需要有凝聚力， 需要每个人都要去努力地付出， 我们的结果取决于我们每个人付出了多少。 ——701班 Aaron 刘烨霖
这次探究让我们更加了解了这一个节日， 而且就是我们可能编排完这个戏剧以后， 我们之后去到泰国， 如果遇到宋干节， 也会参与进去。 ——801班 Tiffany 谢卓彤 我们在里面学到了挺多关于秘鲁的一些知识， 以及他们为什么会有太阳节， 而且我跟我的小组成员们一起合作、一起探究， 整个过程都非常开心、有趣、充满了动力。 —— 901班 Tenten 张天天 在整个探究中，学生们享有高度的自主学习权，活动的发展进度始终掌握在学生同学们手中。 通过这样的课程，学生不仅学到了知识，他们的自主学习能力在与指导老师和小组成员的沟通、协调和反思的过程中也得到了提升。这些将会极大有利于他们应对未来学术上的各种挑战。
★各小组之间互相评分
与时俱进、精心打造，I-EP探究课程将继续帮助孩子们立足祖国，放眼世界，将全球文化融会贯通，让学生们找到未来发展的更多可能！
官方微信
扫描填写报名表
